रोमिला थापर ने पिछले दशक में जेएनयू और सामाजिक विज्ञान के पतन की आलोचना की

इतिहासकार रोमिला थापर ने पिछले दशक में जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय (जेएनयू) और अन्य सामाजिक विज्ञान केंद्रों में शैक्षणिक मानकों में गिरावट पर चिंता व्यक्त की। इंडिया इंटरनेशनल सेंटर में कपिला वात्स्यायन मेमोरियल लेक्चर में बोलते हुए, थापर ने इन संस्थानों द्वारा सामना की जा रही चुनौतियों पर प्रकाश डाला, जिनकी एक समय वैश्विक स्तर पर बहुत इज्जत थी।

थापर, जो 1970 के दशक में जेएनयू की स्थापना में शामिल थीं, ने कहा कि शैक्षणिक मानकों को बनाए रखना तेजी से मुश्किल हो गया है। उन्होंने इसका श्रेय निम्न-स्तरीय संकाय नियुक्तियों, गैर-पेशेवरों द्वारा पाठ्यक्रम को प्रभावित करने, और अनुसंधान और शिक्षण की स्वतंत्रता पर प्रतिबंधों को दिया। थापर ने जनवरी 2020 की घटना का भी उल्लेख किया जहां एक सशस्त्र भीड़ ने जेएनयू पर हमला किया, जिसमें छात्रों और संकाय को चोटें आईं।

उमर खालिद का नाम लिए बिना, थापर ने शिक्षा पर राजनीतिक नियंत्रण की आलोचना की, जिससे उनका मानना ​​है कि बौद्धिक रचनात्मकता का गला घोंटा जाता है। उन्होंने उन छात्रों की गिरफ्तारी का उल्लेख किया जिन्होंने प्राधिकरण की आलोचना की, जिनमें से कुछ छह साल बाद भी बिना मुकदमे के जेल में बंद हैं। थपर ने तर्क दिया कि बौद्धिक रूप से सार्थक शिक्षा के लिए विचार और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता की आवश्यकता होती है।

थापर ने भारत में वर्तमान इतिहास शिक्षा विधियों की भी आलोचना की, जिसमें कहा गया कि सामान्य ज्ञान की कमी के कारण इतिहास को अक्सर गलत समझा जाता है। उन्होंने तर्क दिया कि आज की इतिहास शिक्षण औपनिवेशिक सिद्धांतों को दर्शाती है, न कि वास्तविक विऔपनिवेशीकरण को। यह नया आख्यान उत्तर-औपनिवेशिक लेखन को मार्क्सवादी और गलत के रूप में खारिज करता है।

इतिहास के "हिंदुत्व संस्करण" पर चर्चा करते हुए, थापर ने सवाल किया कि क्या भारत जैसे विविध समाज को एक ही विरासत तक सीमित किया जा सकता है। उन्होंने तर्क दिया कि एकल बहुमतवाद लोकतंत्र का खंडन करता है और भारतीय बहुलवाद को चुनौती देता है। थापर ने राजनीतिक हेरफेर से मुक्त, विश्वसनीय और सटीक इतिहास शिक्षण की आवश्यकता पर जोर दिया।

थापर ने राज्य स्कूलों में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के महत्व पर जोर देकर निष्कर्ष निकाला, जो छात्रों को अपने समाज पर सवाल उठाने और समझने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। उन्होंने ऐसी शिक्षा की वर्तमान कमी पर दुख व्यक्त किया और प्रशिक्षित शिक्षकों से आग्रह किया जो छात्रों के बीच आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा दे सकें।

With inputs from PTI